“知行合一，智育未来”——学校智慧劳动实践基地建设方案

一、 项目背景与核心理念

1.1 背景
为深入贯彻国家关于全面加强新时代大中小学劳动教育的指导意见，解决传统劳动实践基地存在的空间受限、课程单一、管理粗放、评价主观、与学科融合不足等问题，亟需建设一个以科技赋能、以育人为核心的智慧劳动实践基地。

1.2 核心理念

• 科技赋能劳动：运用物联网、大数据、人工智能等现代技术，提升劳动的科技含量与趣味性。

• 数据驱动管理：实现基地环境、作物生长、学生活动的精准化、智能化管理。

• 五育融合育人：将劳动教育与德育、智育、体育、美育深度融合，实现树德、增智、强体、育美的综合育人价值。

• 终身学习奠基：培养学生劳动习惯、科学素养、实践能力和创新精神，为其终身发展奠基。

二、 总体目标

建设一个 “立体化实践空间、智能化管理平台、项目化课程体系、数字化评价系统”四位一体的新时代劳动教育综合体，使其成为：

1. 学生喜爱的“劳作乐园”：激发劳动兴趣，获得深度体验。

2. 教师得力的“教学工场”：提供丰富课程资源和便捷管理工具。

3. 学校特色的“育人名片”：形成可复制、可推广的智慧劳动教育模式。

4. 家校共育的“联动纽带”：让家长可视、可参与孩子的劳动成长过程。

三、 建设原则

1. 安全性第一：环境、设施、工具、作物全程安全可控。

2. 教育性主导：所有技术与设计均服务于明确的劳动教育目标。

3. 综合性实践：涵盖农业生产、传统工艺、工业制造、科技创新、服务体验等多种劳动形态。

4. 开放性拓展：硬件可扩展，软件可升级，课程可迭代，与社区、企业可联动。

5. 可持续运营：考虑后期维护成本，建立学生参与、社团运营的长效机制。

四、 空间规划与功能区设计

根据学校实际场地（屋顶、空地、温室等），规划以下模块化功能区：

五、 智慧平台核心功能模块

建设一个统一的“智慧劳动教育云平台”（小程序/APP/Web端），包含以下模块：

• 1. 基地IOT智控中心

• 环境总览：远程实时查看各区域传感器数据（土壤湿度、光照强度、空气温湿度等）。

• 设备遥控：远程或预设规则控制灌溉、通风、补光等设备。

• 安防预警：危险区域闯入报警、工具借还异常提醒、环境数据超限报警。

• 2. 课程与项目管理

• 课程资源库：内置项目式学习（PBL）教案、微课视频、安全操作指南。

• 任务派发与接收：教师发布劳动任务（如“为A区番茄浇水”“完成一个木制笔筒”），学生组队认领。

• 过程记录：学生以图文、视频形式上传劳动日志，形成个性化电子档案。

• 3. 生长与成果管理

• 植物“身份证”：每株/区作物拥有二维码，扫码查看种植信息、生长日志、负责班级。

• 生长时间轴：自动汇聚传感器数据和学生记录，生成作物生长曲线和可视化报告。

• 成果追溯与评价：收获的农产品可粘贴溯源码，记录从种植到收获的全过程。

• 4. 劳动素养数字画像

• 多维度评价：系统自动记录参与度、任务完成情况，结合教师评价、同伴互评、自我反思。

• 能力雷达图：从劳动观念、劳动能力、劳动习惯、劳动精神等维度生成学生个人发展雷达图。

• 成长档案袋：汇集所有劳动记录、作品、评价，生成可分享、可打印的个性化劳动档案。

• 5. 家校社区互动

• 劳动实况直播：家长可预约观看特定区域的实时直播。

• 成果线上义卖：链接学校微店，支持家长、校友购买学生劳动产品，收益反哺基地。

• 社区志愿任务：发布面向社区的公益性劳动任务（如为社区老人种植盆栽），拓宽实践外延。

六、 课程体系设计思路（项目式学习PBL为例）

围绕智慧基地，开发跨年级、跨学科的“主题项目包”：

• 低年级主题：生命与感知

• 项目示例：“神奇的种子”——利用传感器对比不同条件下种子的发芽情况。

• 学科融合：科学（生命科学）、语文（观察日记）、数学（测量统计）。

• 中年级主题：系统与设计

• 项目示例：“打造一个微型的智能农场”——设计并搭建一个自动灌溉模型。

• 学科融合：信息技术（编程）、工程（设计图）、美术（模型美化）、数学（计算水量）。

• 高年级主题：经营与创新

• 项目示例：“从田间到餐桌的商业计划”——完成从种植、收获、加工、包装到品牌设计和营销的全流程。

• 学科融合：经济学（成本核算）、语文（策划书）、艺术（设计LOGO）、道德与法治（食品安全）。

七、 实施与保障体系

1. 组织保障：成立由校领导负责，教务处、总务处、信息中心、相关教研组、班主任共同参与的领导小组。

2. 师资保障：设立专职劳动教师岗位，并对全体教师进行智慧平台和项目式教学培训；聘请农艺师、工匠等作为校外辅导员。

3. 运营保障：建立“班级轮值+社团主导+教师指导”的日常维护机制。制定详细的《安全管理制度》、《工具设备使用规范》、《课程实施指南》。

4. 经费保障：争取上级专项资金，纳入学校年度预算，同时探索校企合作、成果转化等可持续模式。

5. 评价与激励：将学生劳动素养评价纳入综合素质评价体系；设立“劳动之星”、“智慧小农夫”等荣誉称号；举办劳动成果博览会。

八、 预期成效

1. 学生层面：获得真实的劳动体验，掌握现代劳动技能，培养数字化生存能力和解决问题的创新思维。

2. 教师层面：拥有强大的教学辅助工具和资源，推动教学方式向项目化、跨学科、协同式转变。

3. 学校层面：形成鲜明的办学特色，打造区域劳动教育示范标杆，提升学校整体育人水平与社会影响力。

4. 辐射层面：成果可向家庭、社区延伸，促进形成崇尚劳动、尊重劳动的社会风气。

通过本方案的实施，学校的劳动实践基地将从一个单纯的“生产场地”，转变为一个激发创造、融合知识、承载文化的 “智慧育人新空间” ，真正让劳动教育在科技的赋能下焕发新时代的光彩。